新起點高中優(yōu)秀班主任代表張期輝老師表態(tài)發(fā)言
2018-03-04 來源：未知
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
首先在這里給大家拜個年，大家過年好。
今天，很榮幸地作為優(yōu)秀班主任代表在這里向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報自己作為班主任的一些心得與體會。我來到新起點擔(dān)任班主任工作已經(jīng)有兩年時間了，自從擔(dān)任班主任以來，我忙碌著、緊張著，但同時也充實著、快樂著。在這里要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及級部對我的信任、關(guān)心和支持，同時也要感謝和我奮斗在一起的任課教師。今天本著學(xué)習(xí)的原則，借這次機會把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會與大家分享，希望能得到大家的指正。
過去的一年，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和任課老師的密切配合下，班級管理工作做得還算成功，寒考取得了不錯的成績，我校高二上線六人，我所帶的理科四班上線五人。 作為一位高中的班主任,我內(nèi)心出現(xiàn)過工作時的彷徨、不知所措，感覺高中班主任太難勝任了。原因是多方面的，其中最重要的一個方面包含著對學(xué)生的德育工作的不足與缺失�，F(xiàn)在回首以往的工作，反思怎樣才能把這個工作做好，怎樣才能抓住學(xué)生的心。我們工作的對象是活生生的個體，高中階段的學(xué)生恰處于身心迅速發(fā)展的關(guān)鍵階段，逆反心理較強。在感情上處于懵懂的過渡階段。所以他們已不再像初中的學(xué)生那樣在心理上過度依賴?yán)蠋�，作為班主任很難打開他們的心扉。我們也經(jīng)常聽到老師們的抱怨：現(xiàn)在的學(xué)生太難管了，軟硬不吃。學(xué)生和班主任之間的隔閡給我們的日常管理工作設(shè)置了屏障，我們怎樣打破它？學(xué)生不是一幅油畫，不能依照我們的意愿隨意涂抹。
班主任工作可謂是千頭萬緒，我認為首要的就是要抓好學(xué)生的思想教育，把德育工作滲透在班主任管理工作中。我的工作方法是：制定班規(guī)班紀(jì)，嚴(yán)格制度;培養(yǎng)班委骨干;關(guān)心愛護學(xué)生;開展有特色的班級活動;讓學(xué)生自己管理自己。
一、建設(shè)良好的班規(guī)，班風(fēng)，班貌。
學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境主要是班集體，而班級的環(huán)境是否有利于學(xué)生的健康成長，關(guān)鍵是班級的班規(guī)、班風(fēng)建設(shè)是否良好。在班級管理中，利用早操，每周班會對本班學(xué)生進行思想政治教育，經(jīng)常組織學(xué)生學(xué)習(xí)本校規(guī)章制度，六條禁令、宿舍整理標(biāo)準(zhǔn)等，制定張貼適合本班的班規(guī)，并由值日班長檢查記錄，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自重、自強、自律的良好品德，增加學(xué)生的集體榮譽感。作為班主任，對班上發(fā)生的事情能及時處理解決，不拖沓，不馬馬虎虎了事，更不能放任不管。平時沒課的時候常去班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)問題先作深入細致的工作，對事不早下結(jié)論，處理問題盡量公正合理，不草率，更不偏聽偏信，讓學(xué)生能夠心服口服。作為班主任更要注重言而有信，不能失信于學(xué)生。這也是班主任在學(xué)生中有無威信的關(guān)鍵。在班上布置的事情要做到檢查、落實、兌現(xiàn)，以便在學(xué)生中樹立良好的威信，促進優(yōu)良班風(fēng)的形成。
二、盡早和學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生思想動態(tài)。
開學(xué)初的工作難度較大，缺泛理性溝通的基礎(chǔ)，要注重盡早和學(xué)生多接觸，多了解，多關(guān)心學(xué)生的身心狀況，增加相互溝通的機會，幫學(xué)生樹立堅強毅力，培養(yǎng)良好的作息習(xí)慣，增強一切行動聽指揮的組織紀(jì)律性，發(fā)現(xiàn)不好苗頭及時糾正教育。要深知“千里之行始于足下”，“萬事開頭難”的道理。
三、培養(yǎng)骨干班委，形成班級內(nèi)部多層次的干部隊伍。
在選拔、培養(yǎng)骨干班委的工作中，要一貫堅持“廣開言路”，而反對獨斷專橫;主張“全面評價學(xué)生”，反對“一點定論”(例如：反對成績不好的一律不準(zhǔn)擔(dān)任班委干部的做法)。
四 學(xué)會與學(xué)生交朋友，與家長保持有效的聯(lián)系
作為一名班主任要學(xué)會與學(xué)生打成一片，做學(xué)生的知心朋友。深入班級，深入學(xué)生中間，找學(xué)生談心，加強師生間的情感交流，以誠懇的態(tài)度，認真聽取學(xué)生的意見，解除他們心理負擔(dān)，讓其講真話、講實話。對表現(xiàn)較差、學(xué)習(xí)較差的學(xué)生不歧視、不冷落、不嫌棄、不傷其自尊心，而是努力尋找后進生的閃光點。同時從一點一滴的小事開始，培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛的精神，并積極鼓勵他們在思想上的每一個進步。同時也要保持與家長的定期交流，形成一個促進后進生轉(zhuǎn)化的良好環(huán)境，使班級的后進生轉(zhuǎn)化工作取得了較好的效果。其實許多落后的學(xué)生都會有其積極的一面，關(guān)鍵是作為一名班主任應(yīng)如何引導(dǎo)，我想作為班主任應(yīng)善于捕捉學(xué)生的閃光點。經(jīng)常和學(xué)生進行個別談心，讓后進生了解班主任不僅是班級的管理者，更是他們的“引路人”和“知心朋友”。
五、協(xié)助任課教師，齊抓共管課堂紀(jì)律。
班級管理僅靠班主任抓是不夠的，還須取得任課老師的配合和支持。經(jīng)常與任課老師交換意見，從不同側(cè)面了解學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)情況，以共同抓好本班同學(xué)的思想教育和提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。以求在班級建立一個濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。這就需要我們班主任多和學(xué)生溝通，了解課堂紀(jì)律情況，及時處理課堂違紀(jì)現(xiàn)象，并發(fā)揮班干部管理課堂紀(jì)律的作用。沒課的情況下自己則多到教室門口轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，協(xié)助任課教師，齊抓共管，這對改善課堂紀(jì)律還是有很大的幫助的。
六、班級衛(wèi)生紀(jì)律，常抓不懈。
首先對學(xué)生加強教育，鼓勵學(xué)生積極參加勞動鍛煉，讓學(xué)生樹立勞動最光榮的觀念。其次就是分工明確，責(zé)任到人，實行班干部負責(zé)制，由班委記錄班級日志，嚴(yán)格監(jiān)督。
七、讓學(xué)生自己管理自己，提高他們的自覺意識。
為了激勵學(xué)生奮發(fā)向上的精神，按照學(xué)校管理要求在記錄好班級日志的基礎(chǔ)上，班級內(nèi)部也制定了更細的個人量化積分考核制度，讓學(xué)生感到生活在班級體這個環(huán)境中既緊張，又活潑，同時也有競爭。這對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生各個方面都能帶來很大促進。學(xué)生個人量化分作為評先進、三好生、加入共青團的依據(jù)。
八、言傳身教，以情激情。
老師的工作對象是學(xué)生，教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時都影響著學(xué)生。因此，教師必須“美其德，慎其行”。凡要求學(xué)生做到的，班主任堅決做到。要求學(xué)生不亂扔紙屑，一看到地上有紙屑就隨手撿起;要求學(xué)生不準(zhǔn)帶零食進教室，首先嚴(yán)于律己;要求他們講究文明禮貌我首先以身作則。在教育學(xué)生時，要采取是情感陶怡、以情育情的方法，引起學(xué)生感情上的共鳴。
總之，班級工作瑣碎，班主任工作任務(wù)就是理清無數(shù)瑣事，所以班主任工作任重而道遠，這就需要我們不斷的探索新方法、改進新措施，在進行實踐的同時，不斷鉆研科學(xué)的管理方法和理論，深入到學(xué)生當(dāng)中，真正的關(guān)心、愛護學(xué)生，有著“捧著一顆心來不帶走半根草去”的思想，有著春風(fēng)化雨般的愛心，也就能滋潤每一棵樹苗長成參天大樹，就能為培養(yǎng)社會急需的人才盡一個老師的微薄之力。
在以后的班主任工作中，在校領(lǐng)導(dǎo)，級部的領(lǐng)導(dǎo)下，我將更加嚴(yán)格要求自己，管理好班級管理好學(xué)生，一定在接下來的學(xué)業(yè)水平考試，暑假統(tǒng)考中考出更加優(yōu)異的成績。
我的匯報結(jié)束，謝謝大家！
